面向场次的大规模考试模式(统考模式）简介

统考模式，是指在规定的时间里按预先安排好的考场编排（将考试的时间，地点，座位进行安排的工作称为"考场编排"。）来进行的考试。与即报即考模式不同，这种模式中引入了"场次"的概念。考生考试的时间，地点，座位安排都是事先规定好的，考生必须按照规定前来考试。通常，考场编排的工作是由ATA辅助考试主办方完成的。在这种模式下，考试密度大、数据量多，需有良好的考试组织能力和处理突发事件的能力，对考试组织者的要求较高。

面向场次的大规模考试模式(统考模式）特点

管理方式：由考站上报考生信息，经过会考办考试中心的审核后，下发考试数据。

报名方式：考生到考点集中报名。

考场编排：由会考办考试中心或者地市一级的会考管理机构进行考场编排。考场编排指按某一制定原则（如就近分配），将所有报名考生按考试时间、考试地点、考试座位等因素统一分配并统一生成准考证发送至考生手中。考生凭准考证信息将对号就座进行考试。

结算方式：考生向考站集中交费，由考站代收，并上缴考试主办方，在考试结束后主办方将ATA应得收入在规定时间内交给ATA。

考场需求：满足ATA软硬件需求的设施并且有专人管理。

判分需求：考后成绩汇总后由会考办考试中心统一处理。判分系统支持主办方调整及格线进行再判分。

适用层面

考试题库量有限，考试人数众多，允许较长的报名周期，考试主办方负责考场编排。
考前的考点组织预留时间较长，考场编排等准备工作量时间较长。

案例分析

山东省高中信息技术会考2003年准备采用机考的方式，但考试的主办者-山东省高中会考办从未有这样大规模机考的实施经验，同时自身技术力量比较薄弱，无法保证大规模会考的技术保障，考虑到在实施大规模统考时面临的巨大风险，考试主办方决定选用e-testing的方式解决上述问题，并希望得到ATA的技术服务支持。

业务分析

1、考试规模
人数多：40万高中学生。
分布广：在全省19个地市、661个考点进行考试。
场次多：在5天内进行9560场考试。

2、考试时间安排
时间固定，共进行5天，每天5场

3、报名方式
由考点组织集体报名。

4、收费方式
学生集中交费，由考点代收。

5、考场需求
考试安排在主办方的指定地点。但这些考点从未进行过e-Testing方式的考试，考点地区差异明显，硬件条件差别很大。

6、判分需求
考后成绩汇总后统一处理。

系统推荐

推荐 Large-scaled Uniform Test Mode 系统
根据对山东省高中信息技术会考的业务特点分析，ATA推荐考试主办方-山东省高中会考办采用ATA e-Testing考试系统产品中的大规模统考考试模式系统。业务模式见下图。

由于山东省高中信息技术会考考试内容准备、考试主办方需做的准备、项目实施各阶段与"全国计算机信息高新技术考试" 基本一致，这里就不再详细介绍了

考试内容准备

1、试题内容
主办方提供电子文本，ATA与主办方交接题库，负责制题

2、试题转换原则
理论类试题采用单选多选、部分试题需要填空形式、拖拽形式、支持多媒体格式、在考IT技能时尽量多的操作类试题

ATAML技术应用
DST技术应用
RET技术应用

3、试卷组卷原则
随机抽题

考试主办方需做的准备

考试主办方采纳了认证考试模式，同时对原来的鉴定体系做出相应的改进，以适应智能化的考试组织方式。

1、考站升级：将原有的考试中心改造成符合ATA标准的智能化考试考试中心，由ATA负责对考试中心得考务人员进行培训，并使考站的硬件条件达到考试系统运行要求。
2、人员培训：对考试中心和负责人员进行考试模式业务培训，使之熟悉考试的组织管理业务。

项目实施各阶段

1、需求分析
如前所述，根据考试的特点进行需求分析。

2、考试模式选择
选择合适的业务模式，并进行业务培训。

3、内容制作
考试内容的制作和验收。

4、系统安装与管理人员培训
在主办方指定地点安装系统及对相关人员培训，所有参训人员均经过考核与资格认证。

5、考试运营试运行
如试运行成功，则可以开始大规模实施。

项目总结

1、 在全省19个地市、661个考点进行举行了会考，40万高中学生在5天内完成了所有场次的考试。
2、共进行了9560场考试，全部考试结果数据通过网络回收成功。
3、所有的成绩处理工作在1个星期内完成，所有的考后处理工作在一个月内全部完成。
4、这是该省高中信息技术科目会考第一次采用这样的网络化、智能化的考试方式，从整体上看，此项目圆满完成，完全达到甚至超出了预期的目的。
5、ATA克服了组织机构与承办机构的经验不足、考点地域分布广泛以及考场硬件设备参差不齐等困难，提供了从最初的考试组织、系统培训到最终的成功实施完整解决方案及优质服务。
6、如此庞大规模的计算机统考，不仅在中国，甚至世界都属首次。